Simulado EBSERH — Nível superior #15

Questão 1 de 10

Em 'O diretor chegou cansado à reunião', o predicado da oração classifica-se como:

Questão 2 de 10

Em 'O gerente disse que aprovaria o projeto no dia seguinte', o discurso empregado é:

Questão 3 de 10

A metáfora e a metonímia são ambas figuras de palavras (ou semânticas), mas a metáfora se baseia em uma relação de semelhança entre os termos, enquanto a metonímia se baseia em uma relação de contiguidade ou proximidade lógica.

Questão 4 de 10

As mortes por atropelamento dispararam em municípios que reduziram a iluminação das ruas no racionamento de energia elétrica, encerrado anteontem. Os dados mostram uma inversão na tendência de queda das mortes desde a implantação do CTB, em 1998, exceto em municípios que criaram alternativas para minimizar a falta de iluminação e na região Sul do país. Em municípios onde foram criadas alternativas para minimizar a falta de iluminação, o índice de atropelamentos mostrou inversão na tendência de queda.

Questão 5 de 10

Em 'O respeito às normas é fundamental', o termo 'às normas' exerce a função sintática de:

Questão 6 de 10

Quando um debatedor distorce a posição do adversário para depois refutar essa versão distorcida, mais fácil de atacar, ele comete a falácia conhecida como:

Questão 7 de 10

Nas palavras 'saída' e 'saúde', o acento agudo no 'i' e no 'u' marca hiato, pois essas vogais são tônicas e formam sílaba isolada após ditongo/vogal, não formando ditongo com a vogal anterior.

Questão 8 de 10

Os tipos normativo e didático têm em comum a função de instruir/orientar o leitor, diferenciando-se pelo contexto: o normativo estabelece regras (leis, manuais de procedimento), enquanto o didático visa ensinar conteúdo de forma pedagógica.

Questão 9 de 10

O paralelismo sintático em enumerações é exigido apenas em textos literários, não sendo considerado erro de reescrita sua ausência em textos técnicos ou administrativos.

Questão 10 de 10

Texto-base: Vejamos: a ciência acaba de dar mais um passo decisivo. É claro que esse caráter decisivo é sempre transitório, e não por deficiência da ciência, que se supera a si mesma a cada dia. Não vale a pena perguntar o motivo, já que a própria ciência não o faz; essa omissão é, aliás, a forma mais moderna de objetividade de que dispomos. Passemos, então, ao novo passo decisivo, ainda que provisório: os cientistas afirmam que podem, hoje, fabricar uma bomba "limpa". Todos sabemos que as bombas atômicas fabricadas até hoje são "sujas", porque, depois de explodirem, deixam espalhado pela atmosfera o já famoso e temido estrôncio 90. Ora, isso é desagradável, pois pode acontecer de o próprio país que lançou a bomba vir a sofrer, a longo prazo, as consequências mortíferas dessa proeza — o que é, sem dúvida, uma injustiça. Pois bem: essas bombas indisciplinadas e mal-educadas serão em breve substituídas pelas bombas "n", que cumprirão sua missão com lisura: destruirão o inimigo sem riscos para quem as lançou. Trata-se, portanto, de uma conquista e tanto, não é mesmo? Com base no texto acima, julgue o item a seguir: No texto-base, a oração introduzida por "porque" (em "são sujas, porque, depois de explodirem, deixam espalhado pela atmosfera o estrôncio 90") expressa a razão pela qual as bombas atômicas são consideradas sujas.